今天我度过了内容丰富的一天。今天，我知道了自己很无聊很幼稚。

  首先。5班的优良传统真是好。既有爱离家出走的周先生，又有会叫板的刘先生，还有喜欢据理力争热爱自由的赵小姐，更有不羁的坚韧的谢小姐，还有更多具有原xnwy优良血统的同学。

话说今天第二节下课，我被初二的老师拎到高一办公室，犹如当场捉奸在床，把我拉扯着，所有的老师们围上来，“你们看你们看！它这是什么！啊！”有的老师看了咬着嘴唇为我感到羞耻；有的老师看了对我怒目而视；有的老师看了一言不发的坐下；有的老师看了愤怒不已对我说：“你在想什么啊！你在干什么啊！”；老师们围着我，还有那个气鼓鼓的犹如被侮辱的初二老师，指着我，眼神锐利程度直逼尖刀，“如果你觉得这个问题不严重的话，那就把话说清楚！”当我一开口“我……”，牛老师说“你不要解释，不用解释！”我闭嘴了。铃响了。“你留在这里，不要上课了。”她说。“先去上课，下课马上过来。”他说。等我一回到教室，同学们纷纷询问怎么了，这时候她来了，“叫你在办公室里，你怎么来上课了？拿只黑色水笔，跟我过来。”群众们不作声了。我走了出去。

我做了什么呢？我一定是干了一件很严重的事情，从围攻的场面来看，我正像是千夫所指的第三者；切实一点来说，我一定是做了一件令全体老师蒙羞的大坏事！

原来，我给初二的一位男生看了一幅我画的画，四格，铅笔，很不好看，第四格上写着：当众调情！

什么意思呢？我描绘了一幅三个人混战，一女二男，就是扔瓶子，越扔越多，最后来了这么一句：当众调情！

什么时候画的呢？当然是以前画的。画了多久呢？很快的。几分钟。

今天给那位同学看了之后他觉得我嘲的好，正在哈哈大笑。被一位初二老师看见，经揪耳朵拉扯手等争夺，老师抢到了漫画，看了之后问是谁画的，我。她不高兴了，你这画的是什么？我正嬉皮笑脸呢，没什么。她问，你是什么意思？我也很奇怪。在想校规又多了一条不能画画吗？于是我说，语气正常的询问“不能画吗？”这下好了，老师愤怒了，拉着我的胳膊把我扯到办公室，你叫什么你是哪个班的？啊？！

于是就有了以上的那一幕。

当时我的心理正复杂着，还来不及愤怒，就是莫名其妙。王老师和劳老师围着我：“你到底是什么意思呢？你把话说清楚。”

我说我随便画画的……

你不要解释！你到底是什么意思？

我画着玩的

不要说这个。你说清楚！

（我真打算闭嘴）

你画的是谁？

你想表达什么？

你什么时候画的？

画了多久？

…………

我还真以为这事儿很严重。支吾着不知道说什么好。

忽然我觉得莫名其妙，于是我问我哪里错了啊？

你不要问。你只要把来龙去脉讲清楚就可以了，事情讲清楚就好了。

（我讲了我随便画的，你说是解释）

由于我最大的本事就是闭嘴冷场。所以我发挥了。在你不知道说什么好也不知道说了些什么会造成什么后果的情况下，通常我就闭嘴。

  我在想编一个初中同学的奇谈趣闻吧！开始支吾说这是我初中同学，想想对不起初中同学，并且她们开始百折不挠的问初中班主任是谁，劳老师甚至报上姚磊的大名。我又闭嘴了。王老师说了一大堆“你不要越描越黑……不要再一个错误之上再犯有一个错误……它发生了吗？发生了。它过去了吗？它已经过去了。……现在把话说清楚，你还有机会……”我想我是没机会了。今天我肯定要处分了。可是我想，我有什么错吗？这处分的罪名很难按啊！这就是我的机会阿。于是我发挥了我的智慧，今天这场闹剧里面这是唯一一句有意义的话：“我哪里错了啊？”我的语气柔和又慢吞吞，跟我平时上课说话时一样的（奇怪，同样的语气就是引起了初二年级组长的强烈不满！）王老师显然认为我没机会了。她说“我还有事要处理，你在这里想清楚，把事情说出来，什么事都没有了。”且慢，这样的语气和公安刑警对过失杀人犯讲的是一样的。

我坐在办公室里开始反思，像平时一样又是一言不发。

办公室里仅剩的两位老师说话了，一个说“太小题大做了吧……”一个说“把这么简单的问题复杂化……”

我真是感动啊。原来还有眼睛雪亮的群众啊。正如英语课下课我们班反复说的“画张画有什么错啊！”

且慢。老师的反应这么严重，我当然有错。我违反了那些校规呢？好像没有。总之调情那两个字，用得很不对。问题就出在那上面。我传播淫秽思想了吗？这可是思想政治不及格的事儿！我应该没有，年纪里有不少情侣，不要说调情，更深一步的都干过了，要处分肯定先是他们。按照初二老师的判断，我把不好的思想传播给了初二，虽然显然初二弟弟知道的要比我多。（画上的人显然衣服也穿得很多）如果我淫秽，老师你可知道艳照门？如果我荼毒青少年，陈关系陈阿叫张白痴他们非枪毙不可。想来想去，还是没找出罪名。问题还是在调情上面。沈老师问我“你知道调情一词用在哪里吗？”我还真不知道。这个词一定不干净。这个词一定很恶毒。老师们的表情让我芒刺在背。这个词太不好了！

大家知道调情这个词吗？你们不知道。去问问你们的爸爸妈妈爷爷奶奶。没有调情你们哪里来的？中国13亿人呢，不调情那么多人哪里来的啊？！可是不对，调情后面还有重要一步呢。我都没画。怪不得老师说我幼稚。我想的这么少。还好我不是lm被初二老是听见他在讲黄段子这就不是幼稚了，就是成熟。或者淫荡。

奇怪啊，我们这些淫秽的人，身家清白，没拉过手，没亲过嘴，从来都是没人要。我说人家调情，这不是嫉妒吗？我怎么这么低级阿……

正想着，我还想跟老师们理论一下，下课了，小日本到办公室投以同情的目光。王老师回来了，真是难为她了。这几天事情那么多，小学有人跳楼，校长发火不准社团活动，有人作弊，有人玩牌，居然还有我这么一个无聊的学生！

她一回来就说“我也没时间了，其实这个问题很简单的………”（才知道是简单的阿）我就说我是想嘲笑同学，她说你们这个年纪想什么我不知道啊你说你无聊瓦（自始至终我就是这个罪名）你们这些人阿起哄把假的都说成真的（省略一千字）……我当然知道你在画谁啊（凡是教过四班的老师谁看不出来）……那你干吗不说（你们将道理吗？）……你无聊瓦（……）……你看你的成绩（此处谈及我的成绩问题，这和成绩有关系吗？此事不能证明我的心血花在这上面。成绩好怎么样？直升一班就不调情了？就不早恋了？是谁大庭广众条脱衣舞？是哪群傻瓜放学滋事挑衅要打架？这和成绩又有关系了？讲不清的道理很多我还是一言不发）最后她的意思就是画上的男女要是在被同学起哄那就是我的错。要死了。他们早恋还要关我的事是我的错……

后来我走了。黑色水笔也没用上。末了她责怪我将此事影响扩大化。天地可鉴要不是初二的孟老师，至今它还只是被四个人看过的小纸片。我哪里来的影响力，都是老师们扩大化了。

一整天我费了不少口舌。下午开始怒气冲天。说了很多脏话。孟老师让我今天饱受羞辱。我很想责问她我错在什么地方？作为年级组长我一定是挑衅她的权威所以不高兴了？还是她觉得我很讽刺？（要死，老师你想得还真多）事后同学们的话说得很难听。我真心诚意不骂高一的老师们。（他们在第二节下课所表现的高超表现让我心悦诚服）。但我真心同意同学们的一些话：现在什么人都能当老师了。做了什么撞到枪口上了那就是像我这样倒霉。欲加之罪何患无辞啊。要是说上纲上线我何止是无聊，放在大时代我都可以去死了。做什么不都是做人么。要讲道理。讲道理就可以了。知道公理么？摸摸心口，看着我被拉拉扯扯被骂得狗血淋头，就是为了一张无聊的纸片。到底是你无聊还是我无聊？

就为了我说一句“不该画么？”触动神经了？这是多严重的问题啊？！到底有多严重啊！我到底怎么说才叫说清楚了啊！学生也是人啊，没违反校规都要把我当鸡一样爱训就训要整就整。文化大革命过去了是吧。这里都是知识分子对吧。怎么就没道理可讲呢？怎么就不讲道理了呢！

对某一个人（我知道别的年级找上门来，咱们老师抹不开情面）的气愤之情难以言表。手指一戳我、句句义正言辞、目光锐利的场景历历在目。还好我已经从田林四小毕业了，心理承受能力也不错，不会是又一个“冤枉”而跳楼的女孩子，否则徐汇区又多一个吃不了兜不走的学校。我是来受教育的不是来留下阴影的，这位老师与我素不相识却成功地做到了后者。同时因此我也受了不少教育，比方说老师让我画完画就扔掉，最好不要画；还有老师悄悄说认个怂就好。这些我都记着。不是要挫折教育么，这也可以算；不是说我低级么，这也算我的升华。

到底是多大一件事啊，耗费多少人的精力。还是老师说得对：无聊。我没觉得。真他妈悲哀啊！！！！！！！！